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高中信息技术课标组核心成员深入解读《信息时代的青少年信息素养》

童程童美 2020-01-02

近日,由高中信息技术课标组核心成员、北京航空航天大学教授熊璋为大家带来的大咖讲座《信息时代的青少年信息素养》受到家长和学员们的广泛关注,其对信息素养的独到见解、专业详实的解读,为孩子在人工智能时代的立足指明了方向。

摘要

近日,由高中信息技术课标组核心成员、北京航空航天大学教授熊璋为大家带来的大咖讲座《信息时代的青少年信息素养》受到家长和学员们的广泛关注,其对信息素养的独到见解、专业详实的解读,为孩子在人工智能时代的立足指明了方向。

高中信息技术课标组核心成员深入解读《信息时代的青少年信息素养》

熊璋教授在直播间

讲座大纲

① 与时俱进的素养要求

② 信息素养的四大要素

③ 信息素养的养成

看完讲座大纲,下面就为您奉上讲座的完整版视频,请点击观看

为了方便大家的使用和温故知新,下文为大家送出“精炼文字版”讲座概要,如果觉得受益匪浅,记得多多分享给亲朋好友哦~!

与时俱进的素养要求

随着5G时代的到来,要求我国青少年具备与时俱进的核心素养,即人文素养和科学素养。从宏观上来说,人文素养可以概括为以下四方面:

① 从容感(安全、自信)

② 幸福感(成就、尊严)

③ 危机感(冲击、伦理)

④ 使命感(认同、责任)

理解了人文素养后,再来看看家长们最为关心的科学素养呢?简单来说,科学素养意味着:

① 认识理解科学知识

② 认识理解科学研究过程和方法,

③ 把握科学技术对社会产生的影响

④ 通过科学认识、解释自然现象和社会现象

当代青少年应注意培养信息敏感性、信息的甄别和利用,认识人工智能的过程和影响,把握数字化环境的学习与创新,注意维护人、信息、与社会的和谐关系。信息素养与人文素养和科学素养一样都是核心素养,信息素养教育是立德树人不可或缺的重要部分。

高中信息技术课标组核心成员深入解读《信息时代的青少年信息素养》

信息素养的养成

当前,我国对中小学生信息素养的教育目标主要要求为让孩子形成信息意识,发展计算思维,树立数字化学习与创新精神,并且能够践行信息社会责任。近年来,教育部出台的有关政策愈加明确了信息科技课程与语数理化生等科目具有同等地位,引起学校教学的重视。

在义务教育阶段,信息素养培养的体现,主要体现在以下四个方面:

① 语言与交流

② 人文与社会

③ 艺术与审美

④ 科学与技术

拿上述的“语言与交流”举例,这在信息素养中是一种多媒体表达,也就是说,信息素养能够扩展学生听说读写的语言表达与交流方式,能够使用数字工具表达思想、观点和事件,能知道数字化时代背景下文图关联,能运用非文本、动画图示等多媒体表达方式。

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信息素养的四大要素

信息素养的四大要素包括:

① 信息意识:指信息的敏感性,对信息准确性的甄别能力,在协同工作中合理利用信息,对信息隐私和安全保护的自觉性;

② 计算思维:指自觉利用计算机科学技术思想和方法分析问题,利用对问题的抽象、建模,运用合理的算法求解问题,能够应用于其它同类问题的求解;

③ 数字化学习与创新:指适应数字化环境,利用数字化资源和工具,提升终身学习效率和生活幸福感,开展创新和协同创新,积极推动信息技术创新带来的新观念、新发展模式;

④ 信息社会责任:指自觉遵守信息相关法律,尊重信息相关道德伦理,关注信息技术革命所带来的环境变化与人文挑战,杜绝有意或无意利用信息或信息工具危害国家、社会和他人。

以上精彩内容,便是由熊璋教授带来的《信息时代的青少年信息素养》。